0.1 Guide au Nouveau Guide

0.1.3 La comprehénsion conceptuelle

Le cours de français B n’est pas seulement un cours de langue étrangère, il demande aussi une réflexion sur la langue et sur la culture cible. Par cette réflexion, l’apprenant développe les traits du profil du BI tels que communicateur efficace et informé avec une ouverture sur le monde et une perspective internationale, il devient ainsi conscient de son processus d’apprentissage et de recherche.

Afin de communiquer avec efficacité, il ne suffit pas d’avoir une bonne connaissance de la langue et des structures linguistiques, Il faut aussi développer une compréhension conceptuelle de la langue, à voir une prise de conscience du ‘pourquoi’ et du ‘comment’ la langue est utilisée pour communiquer.

Voici comment le programme de Langue B indique les cinq concepts clé de la communication :

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  • L’exploration et la compréhension des cinq concepts | PDF

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Image 0.1.5a - les cinq concepts clé de la communication

La compréhension conceptuelle est explicitement évaluée par le critère C de la production écrite.

Criterio C : compréhension conceptuelle

Dans quelle mesure le candidat montre-t-il sa compréhension conceptuelle ?

  • Dans quelle mesure le choix du type de texte est-il adapté a` la tâche ?
  • Dans quelle mesure le registre et le ton sont-ils adaptés au contexte, au but et au destinataire de la tâche ?
  • Dans quelle mesure la réponse intègre-t-elle les conventions du type de texte choisi ?

Le Guide de Français B 2020 fournit un certain nombre de questions guide qui pourraient aider dans l’exploration des 5 concepts. Dans le tableau ci-dessous on donne des indications concrètes sur comment aborder la compréhension conceptuelle dans le cadre du programme.

L’exploration et la compréhension des cinq concepts

Compréhension Conceptuelle
Quoi se demander ?
Quoi faire ?

Destinataires

Les apprenants comprennent que la langue doit être adapté au public destinataire de la communication

Quel est le public auquel le texte est destiné ?
Comment le texte changerait- Il si son public était différent ?

Public jeune ou adulte? Informé ou nouveau au sujet ? Spécialisé ?

Quel registre de langue faut-il utiliser ?

  • Formel/informel ?
  • Soutenu/familier ?
  • Argotique ?
  • Jargon professionnel ?

Quel type de figures de rhétorique ?

  • Humour
  • Répétitions
  • Structures syntactiques

Contexte

Les apprenants comprennent que la langue doit être adapté au contexte de communication

Comment le contexte et la situation influencent la communication ?

Quel type de relation existe entre l’expéditeur et le destinataire de la communication ?

Comment celle-ci influence la communication ?

Dans la situation de communication, quels sont les codes de communication socialement acceptés ?

Et les valeurs du contexte social ?

Quelles sont les conventions du type de texte ou du support médiatique qu’on utilise ?

  • Registre formel?
  • Absence du ‘je’ ?
  • Respect de la hiérarchie sociale ?

But

Les apprenants comprennent qu’on a un but de communication et que la langue s’adapte au but

Lorsque j’écoute ou je lis un texte, comment sais-je quelle est l’intention de la personne qui a produit le texte ?

Comment peux-je planifier et adapter ma communication pour atteindre mon but ?

Les but de communication :

  • Informer
  • Expliquer, raconter, décrire
  • Juger, argumenter
  • Critiquer
  • Persuader
  • Exprimer ou susciter des émotions
  • Demander

Sens

Les apprenants comprennent qu’il y a une variété de modes de communication

Comment le langage figuré altère la communication ?

Qu’est-ce qui définit la clarté ou l’ambiguïté d’un texte ?

Identifier/ Utiliser

  • Langage figuré
  • Allusions
  • Préjugés
  • Référence à des proverbes ou dictons
  • Référence à l’implicite culturel
  • Association du langage aux images

Variation

Les apprenants comprennent la diversité linguistique d’une langue et que les locuteurs d’une langue en sont généralement conscients

Comment varie la langue d’un lieu à un autre ?
Comment évolue la langue au fil du temps ?
Comment varie la langue d’un milieu social à l’autre ?
Comment varie la langue d’un milieu professionnel à un autre ?

Dialecte ou patois

  • Parler jeune ?
  • Langue de beurs ?
  • Verlan ?
  • Jargon ?
  • Langue spécialisée ?